Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı (TEPAV) tarafından hazırlanan eğitim harcamaları çalışmasında, ailelerin eğitim için yaptığı harcamalardaki artış ile bölgesel ve sosyoekonomik eşitsizlikler ele alındı. Araştırmaya katılan 31 uzman, kaynak dağılımında dezavantajlı öğrencilerin ihtiyaçlarının gözetilmesini istedi.
Uzmanların değerlendirmelerinde yoksul bölgelerdeki eğitim kalitesinin artırılması, kız çocuklarına öncelik verilmesi ve okul öncesi eğitimin güçlendirilmesi öne çıktı. Kamu ile sivil toplum arasındaki diyaloğun geliştirilmesi de öneriler arasında yer aldı.
Prof. Dr. Hakkı Hakan Yılmaz tarafından yürütülen çalışmada, yoksul kesimler ile kırsal bölgelerdeki devlet okullarının iyileştirilmesi 5 üzerinden 4,66 puanla en yüksek önceliklerden biri oldu. Kaynak tahsisinde öğrenci sayısının yanında yoksulluk, erişim maliyeti ve bölgesel ihtiyaçların da dikkate alınması önerildi.
Öncelik verilmesi istenen alanlar şöyle sıralandı:
Yoksul ve kırsal bölgelerdeki devlet okulları
Bu başlıkların her biri araştırmada 5 üzerinden 4'ün üzerinde puan aldı.
Uzmanlar, bütçe hazırlık sürecinin daha şeffaf ve katılımcı hale getirilmesini istedi. Sivil toplumla diyaloğun kurumsallaştırılması, izleme ve değerlendirme süreçlerinin güçlendirilmesi önerildi.
Çalışmada ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın düzenli ve karşılaştırılabilir veri yayımlaması gerektiği belirtildi. Kaynakların öğrenci ihtiyaçlarına göre dağıtılması, okul odaklı bütçeleme yapılması ve hesap verebilirliğin güçlendirilmesi öneriler arasında yer aldı.
Fırsat eşitliğine dayalı model kapsamında illerde dezavantajlı öğrencilerin belirlenmesi için endeks oluşturulması ve öğrenci başına ayrılacak kaynağın bu endekse göre belirlenmesi önerildi.
