Resmi Gazete’de yayımlandı: Okullarda sınav dönemi değişiyor, artık yapılamayacak

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), okul öncesi ve ilkokullarda sınav yapılmasını yasaklayan yeni düzenlemeyi yürürlüğe koydu. 14 Kasım 2026 tarihinde Resmi Gazete'de yayımlanan yönetmelik değişikliğiyle öğrenci başarılarının sıralama amacıyla kullanılması engellendi. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde dijital araçların kullanımına ilişkin yeni kurallar da belirlendi.

Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik, resmi ve özel eğitim kurumlarında uygulanan değerlendirme yöntemlerini yeniden düzenledi. Değişiklikler, okul öncesi eğitimden ortaöğretime kadar Bakanlığa bağlı kurumları kapsıyor.

Yeni düzenlemeyle ölçme ve değerlendirme uygulamalarının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu hale getirilmesi amaçlanıyor. Öğrencilerin öğrenme süreçlerinin takip edilmesi, ihtiyaçlarının belirlenmesi ve öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi esas alınıyor.

Yönetmelikle birlikte okul öncesi ve ilkokul kademelerinde herhangi bir isim altında sınav düzenlenmesi yasaklandı. Bu eğitim seviyelerinde değerlendirme çalışmaları, öğrencilerin gelişim süreçlerini takip etmeye yönelik gerçekleştirilecek.

Öğrencilerin yalnızca akademik durumları değil, farklı gelişim alanları da izlenecek. Düzenleme kapsamında bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim düzeylerinin takip edilmesi ve desteklenmesi hedefleniyor.

Eğitim öğretim sürecindeki başarı değerlendirmelerinde ise müfredatta belirlenen öğrenme çıktıları ve kazanımlar esas alınacak. Derslerin özelliklerine uygun değerlendirme uygulamalarından elde edilen veriler kullanılacak.

Böylece öğrencilerin gelişimi, öğretim programlarında yer alan hedefler üzerinden takip edilebilecek.

Düzenlemenin bir diğer hükmü, değerlendirme sonuçlarının kullanımını ilgilendiriyor. Ölçme ve değerlendirme sonuçları, öğrenciler arasında başarı sıralaması oluşturmak amacıyla kullanılamayacak.

Yasak yalnızca bireysel öğrenci karşılaştırmalarıyla sınırlı olmayacak. Sınıfların, okulların ve illerin değerlendirme sonuçlarına göre birbirleriyle kıyaslanması da mümkün olmayacak.

Yönetmelikte belirlenen kapsam şu şekilde:

Öğrenciler: Değerlendirme sonuçları bireysel sıralama veya karşılaştırma için kullanılamayacak.

Sınıflar: Ölçme sonuçları üzerinden sınıflar arasında kıyaslama yapılamayacak.

Okullar: Kurumlar değerlendirme sonuçlarına göre sıralanamayacak.

İller: Elde edilen veriler iller arasında başarı karşılaştırması amacıyla kullanılamayacak.

Bu kurallarla değerlendirme faaliyetlerinin öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını belirlemeye ve gelişimlerini desteklemeye yönlendirilmesi amaçlanıyor.

Yeni yönetmelik, eğitimde kullanılan teknolojik değerlendirme sistemlerine ilişkin hükümler de içeriyor.

Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında yalnızca MEB tarafından uygun bulunan dijital sistemler ve araçlar kullanılabilecek. Soru hazırlama ve değerlendirme aşamalarında ise Bakanlığın onayladığı yapay zeka araçlarından yararlanılabilecek.

Yapay zeka kullanımının soru oluşturma ve değerlendirme işlemlerini desteklemesi öngörülüyor. Bu süreçlerde kişisel verilerin gizliliği gözetilecek ve Bakanlık tarafından geliştirilen araçların kullanılması sağlanacak.

Dijital değerlendirme uygulamalarında etkileşimli sorulara ve çoklu ortam içeriklerine de yer verilebilecek. Böylece öğrenci becerilerinin farklı görevler aracılığıyla ölçülmesi desteklenecek.

Yönetmelik değişikliği, öğrencilerin akademik gelişimlerini izlemek amacıyla yürütülen araştırmaları da kapsıyor.

Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık becerilerine yönelik çalışmalar ortak bir mevzuat çerçevesinde düzenlendi.

Uluslararası araştırmalara ilişkin uygulama esaslarında da değişikliğe gidildi. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) kapsamında yürütülen faaliyetlerin kuralları yeniden yapılandırıldı.

Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda yürütülmesi hedefleniyor. Dijital teknolojiler aracılığıyla öğrencilerin öğrenme gelişimlerinin takip edilmesi ve eğitim politikalarına veri sağlanması amaçlanıyor.

Bakanlık, yeni düzenlemeyle ülke genelindeki ölçme ve değerlendirme uygulamalarında birlik sağlanmasını hedefliyor. Öğrenci gelişiminin merkeze alındığı, teknolojik gelişmelerle uyumlu ve bilimsel verilerle desteklenen sürdürülebilir bir değerlendirme sisteminin oluşturulması öngörülüyor.