Okul öncesi öğretmenlerinin sahada karşılaştığı sorunlara ilişkin hazırlanan kapsamlı rapor doğrultusunda Millî Eğitim Bakanlığı Personel Genel Müdürlüğüne resmî başvuru yapıldı. Başvuruda, öğretmenlerin çalışma koşullarından sınıf mevcutlarına, yardımcı personel ihtiyacından kırtasiye yüküne kadar pek çok konuda yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri sıralandı.
1. Maaş Karşılığı Ders Saati ve Yıpranma Payı
Başvuruda, branş öğretmenlerinde haftalık 15 saat olan maaş karşılığı ders yükünün okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinde 18 saat olarak uygulanmasına dikkat çekildi. Mesleki eğitim öğretmenlerinin çalışma koşulları ve ek ödeme imkânlarıyla karşılaştırma yapılarak okul öncesi öğretmenlerine yönelik ek teşvik bulunmadığı belirtildi.
Maaş karşılığı ders saatinin 15'e düşürülmesi, ayrıca çalışma koşulları dikkate alınarak yıpranma payı, ek ders katsayısı artışı veya özel hizmet tazminatı düzenlemesi yapılması istendi.
2. Kesintisiz 300 Dakikalık Ders Yükü ve Mola Sorunu
Okul öncesi öğretmenlerinin gün boyunca 5 saat, yani 300 dakika kesintisiz şekilde sınıfta görev yaptığı ifade edildi. Öğretmenlerin tuvalet ve acil ihtiyaçları için sınıftan ayrılmalarının dahi sorumluluk açısından sorun oluşturabildiği vurgulandı.
Acil durumlarda sınıfta geçici gözetim sağlayacak yardımcı personel görevlendirilmesi veya nöbetçi öğretmen ve idarecilerden oluşan bir destek mekanizmasının mevzuata eklenmesi talep edildi.
3. Ders Sürelerinin Yeniden Düzenlenmesi
Başvuruda, diğer eğitim kademelerinde derslerin 40 dakika olarak uygulandığı ve teneffüs aralarının bulunduğu, okul öncesinde ise etkinlik sürelerinin 50 dakika ve blok hâlinde gerçekleştirildiği belirtildi.
Çocukların gelişim özellikleri ve dikkat süreleri dikkate alınarak etkinlik sürelerinin 40 dakikaya indirilmesi, aralara en az 10-15 dakikalık teneffüs veya serbest zaman dilimleri eklenmesi önerildi.
4. Sınıf Mevcutları ve Yardımcı Personel Eksikliği
Okul öncesi sınıflarındaki öğrenci sayılarının 25-30 seviyelerine çıkabildiği, kaynaştırma öğrencilerinin bulunduğu sınıflarda yardımcı personel eksikliğinin eğitim süreçlerini daha da zorlaştırdığı ifade edildi. İŞKUR kapsamında görevlendirilen personelin eğitim-öğretim yılı başladıktan sonra göreve başlamasının da sorun oluşturduğu belirtildi.
Sınıf mevcutlarının en fazla 20 öğrenciyle sınırlandırılması, kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıflarda bu sayının 15-18'e düşürülmesi ve her sınıfa sürekli yardımcı personel sağlanması istendi. Ayrıca İŞKUR personelinin en geç eylül ayı başında göreve başlatılması önerildi.
5. Ders Materyali ve Yardımcı Kaynak İhtiyacı
Bakanlık tarafından sağlanan basılı kaynakların yeterli olmadığı, bu nedenle özel yayınevlerinin maliyetli yayınlarına yönelindiği ve velilerin ek ekonomik yükle karşılaştığı belirtildi.
Tüm yaş gruplarına uygun, müfredatla uyumlu ve ücretsiz etkinlik setleri ile çalışma kitaplarının eğitim-öğretim yılının başında öğrencilere eksiksiz ulaştırılması talep edildi.
6. Ana Sınıflarının Yönetiminden Kaynaklanan Sorunlar
İlkokul ve ortaokullara bağlı ana sınıflarında, okul yöneticilerinin okul öncesi eğitim mevzuatına yeterince hâkim olmaması nedeniyle çeşitli sorunlar yaşandığı ifade edildi. Ayrıca bu birimlere ayrılan ödenek ve gelirlerin farklı okul harcamalarında kullanılabildiğine dikkat çekildi.
Okul yöneticilerine mevzuat ve çocuk gelişimi konularında zorunlu seminerler verilmesi, okul öncesi eğitime ayrılan kaynakların yalnızca ilgili dersliklerin ihtiyaçları için kullanılmasının denetlenmesi istendi.
7. Toplumsal Algı ve Sınıf Tanımlamaları
Okul öncesi eğitime yönelik toplumsal algının ve bazı önyargıların erkek öğretmenlerin istihdamını olumsuz etkileyebildiği belirtildi. Ayrıca “ana sınıfı” ifadesinin alanın pedagojik ve kurumsal niteliğini yeterince yansıtmadığı savunuldu.
Bu kapsamda kamu spotlarıyla okul öncesi eğitimin bilimsel yönünün tanıtılması, resmî yazışmalarda ve okul tabelalarında “Okul Öncesi Eğitim Sınıfı” veya “Okul Öncesi Eğitimi Dersliği” ifadelerinin standart hâle getirilmesi önerildi.
8. Sınıf Defteri ve Kırtasiye Yükü
Öğretmenlerin plan kazanımlarını kod ve numaralarıyla sınıf defterine tek tek işlemesi veya çıktı alarak deftere yapıştırması uygulamasının gereksiz bürokratik iş yükü oluşturduğu ifade edildi.
Fiziksel defter ve çıktı takibinin sona erdirilmesi, ders planlarının e-Okul veya MEBBİS sistemlerine entegre edilerek sürecin tamamen dijital ortamda yürütülmesi talep edildi.
Başvuruda, okul öncesi öğretmenlerinin çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve eğitim süreçlerinin daha verimli yürütülebilmesi amacıyla sıralanan sekiz başlıkta mevzuat düzenlemesi yapılması istendi.