Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ders kitaplarında kullanılan tarih ve coğrafya kavramlarının değiştirilmesine ilişkin açıklamalarda bulundu. 12 Kasım 2026 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) Plan ve Bütçe Komisyonunda konuşan Tekin, Bakanlığın 2027 yılı bütçesi görüşmelerinde yeni müfredat yaklaşımını anlattı.
Eğitimde kullanılan bazı tarihsel ve coğrafi adlandırmaların yeniden ele alındığını belirten Tekin, düzenlemeleri eğitimin sömürgesizleştirilmesi yaklaşımıyla açıkladı. Bakan, geçmişin başka toplumların oluşturduğu kavramlarla öğretilmesine yönelik eleştirilerini dile getirdi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında tarih ve coğrafya derslerindeki bazı ifadeler yeniden düzenlendi. Değişiklikler, tarihsel olayların ve coğrafi bölgelerin adlandırılmasını kapsıyor.
Kamuoyuna yansıyan düzenlemelerde öne çıkan kavramlar şöyle:
Bakan Tekin, bu değişikliklerle öğrencilerin tarihsel olayları farklı bir kavramsal çerçevede değerlendirmesini amaçladıklarını ifade etti.
Tekin, Haçlı ordularının Anadolu ve Kudüs'e yönelik hareketlerinin geçmişte sefer olarak adlandırılmasına karşı çıktı. Kıtaların sömürgeleştirildiği tarihsel dönemin keşif kavramıyla anlatılmasını da eleştirdi.
Bakan, kullanılan ifadelerle ilgili yaklaşımını şu sözlerle açıkladı:
"Saldırıya 'saldırı', sömürgeciliğe 'sömürgecilik' dedik; Türkistan'a 'Türkistan', Adalar Denizi'ne de 'Adalar Denizi' dedik."
Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı, tarih öğretiminde tercih edilen kelimelerin geçmişe yönelik değerlendirmeleri etkilediğini savundu. Coğrafi isimlendirmeler konusunda da geçmişten gelen adlandırmaların kullanılmasını destekledi.
Komisyon görüşmelerinde ele alınan konulardan biri de Milli Mücadele ifadesinin tercih edilmesi oldu.
Tekin, bu ifadeyi kullanmaları nedeniyle Atatürk'ün eğitim sisteminden çıkarılmaya çalışıldığı yönünde suçlamalarla karşılaştıklarını belirtti. Eleştirilere Mustafa Kemal Atatürk'ün Nutuk'taki anlatımını hatırlatarak karşılık verdi.
Bakan, Atatürk'ün söz konusu tarihsel süreci Milli Mücadele olarak adlandırdığını, İstiklal Harbi ifadesini ise bu sürecin bir aşaması için kullandığını anlattı.
Tekin, tercih ettikleri adlandırmanın Atatürk'ün kendi eserindeki kullanımıyla örtüştüğünü savundu. Bu kavramı kullanmanın Atatürk'ü eğitimden uzaklaştırmak şeklinde değerlendirilmesini eleştirdi.
Milli Eğitim Bakanlığı, Türk dünyasına ilişkin eğitim içerikleri konusunda da çalışmalar yürüttü.
Tekin, tarih öğretiminde Türkistan ile Balkanlar arasındaki geniş coğrafyayı kapsayan bir yaklaşım benimsediklerini açıkladı. Öğrencilere sunulan materyallerin bu çerçevede hazırlandığını bildirdi.
Ortaokul öğrencileri için hazırlanan Hakan ve Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu adlı çalışmanın bütün ortaokul öğrencilerine ulaştırıldığını söyledi.
Lise düzeyinde ise Türk Dünyası Kültür Atlası hazırlandı. Tekin, atlasın Kaşgarlı Mahmud'un Divanü Lugati't-Türk eserinde yer alan haritadan hareketle oluşturulduğunu aktardı.
Bakan, söz konusu eğitim materyallerinin Türk Devletleri Teşkilatı üyesi ülkelerin dillerine de çevrildiğini bildirdi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonundaki görüşmelerde AK Parti İstanbul Milletvekili Yücel Arzen Hacıoğulları da söz aldı.
Hacıoğulları, Milli Eğitim Bakanlığının diğer bakanlıklardan farklı olarak gelecek nesillerin düşünce dünyasını şekillendirdiğini ifade etti. Eğitimde kullanılan kavramların bu süreçteki rolüne değindi.
Milletvekili, okul binası inşa etmekle eğitimde yerleşmiş kavramları değiştirmenin aynı nitelikte çalışmalar olmadığını belirterek Bakanlığın yaklaşımını destekledi.
Hacıoğulları, Haçlı Seferleri ifadesinin Haçlı Saldırıları şeklinde değiştirilmesinin bir okul inşa etmekten daha kolay olmadığını savundu.
Komisyon görüşmelerinin sonunda Milli Eğitim Bakanlığının 2027 yılı bütçesi kabul edildi.